Descripciones de los exámenes

El examen de Arte consta de tres partes:

1. Ensayo:Escriba un ensayo (de dos o tres páginas en computadora) para el cuerpo docente del departamento en el que articule la importancia de las actividades artísticas en su vida y en la educación, y en el que explique por qué está interesado en el arte como una pasión personal y para toda la vida. Se debe presentar antes de la fecha del examen.
2. Cuestionario: Responda este cuestionario antes del examen. No hay respuestas correctas ni incorrectas; simplemente estamos interesados en conocer su exposición, gustos e intereses.
3. Seis obras de arte originales:Por lo menos dos de las cuales deben ser dibujos en carboncillo, grafito o pastel. Cada una debe ser de aproximadamente 16 x 20”. No es necesario que estén enmarcadas. Estos dos dibujos deben estar inspirados en observaciones directas, no en fotografías ni en otro material gráfico preexistente. No es necesario que sean realistas en sí; de hecho, pueden ser bastante abstractos. Las cuatro obras de arte restantes deben haber sido realizadas hace poco y en cualquier medio o combinación de medios, como dibujos, pinturas, fotografías, cerámica, diseño, escultura, videos, etcétera.

Esperamos conocer a cada uno de ustedes y saber sobre su interés en el arte.

El examen constará de respuestas escritas breves después de observar y realizar experimentos biológicos, y de un examen corto de opciones múltiples.

No es necesario el uso de equipos especiales o de calculadora para el examen.

Tiempo permitido: una hora y media

No se permitirá tener notas en el examen.

El examen de Negocios está disponible para todos los participantes; no es necesario que haya realizado cursos previos sobre el tema ni que tenga experiencia laboral en el área.  

El examen de Negocios constará de una serie de preguntas de respuesta corta sobre segmentos de video relacionados con las especializaciones de la Escuela de Negocios: Contabilidad, Finanzas, Negocios Internacionales, Administración, Marketing y Administración Deportiva. Puede mirar tantos videos como desee, pero solo deberá responder las preguntas de uno que haya elegido.

Una vez que miró los segmentos de video, responderá una serie de preguntas de respuesta corta. En la parte superior de la página, escriba el título del video que eligió para las respuestas cortas. Si responde más de un video, las respuestas al primero serán las únicas que se evaluarán y considerarán en el examen.

Una excelente respuesta demostrará lo siguiente:

1. comprensión de los puntos más importantes mencionados en el video;
2. análisis exhaustivo sobre los aspectos principales que identificó en el video y cómo el contenido de este se aplicaría a cualquier tipo de empresa, ya sea pequeña o grande, nacional o internacional, con fines de lucro o sin fines de lucro;
3. y una clara y coherente expresión de la línea de pensamiento.

Tiempo permitido: 90 minutos

Se recomienda enfáticamente que los estudiantes lleven sus propias computadoras portátiles para el examen. Pueden proporcionarse dispositivos tecnológicos a solicitud. No están permitidos los recursos externos, como libros y notas, durante el examen.

El cuerpo docente de Química de Linfield recibe a todos los estudiantes con cualquier tipo de experiencia en Química de la secundaria para realizar este examen, lo que incluye el material de un curso estándar de todo un año de Química de la secundaria. Los químicos usan sus habilidades de álgebra, además de sus conocimientos conceptuales, para resolver los problemas a los que se enfrenta nuestro mundo, por lo que el contenido de este examen refleja ese enfoque.

Si le interesa y entusiasma hacer una especialización en Química en Linfield como parte de otra especialización, como una subespecialización o simplemente para tomar un curso o dos, considere hacer este examen para una beca, ya que esto representará para usted un gran paso hacia una experiencia interesante y gratificante en nuestro departamento. ¡Bienvenido!

El examen consta de lo siguiente:

1. Seis problemas de varias partes, de las cuales debe completar cuatro.
2. Un ensayo en respuesta a la pauta dada a continuación, que deberá redactar durante el tiempo programado del examen a mano con bolígrafo o lápiz.

Pauta para el ensayo:

La teoría atómica de la materia, propuesta por Leucipo y Demócrito en el siglo V a. de C., establece que el universo está compuesto de partículas fundamentalmente indivisibles llamadas "átomos" y del vacío en el que existen. Los científicos del siglo XVIII y XIX revivieron la teoría atómica para interpretar los resultados observados de los experimentos. Piense en experimentos previos al siglo XX (del año 1899 o antes) y proporcione entre tres y cinco ejemplos de las propiedades físicas y químicas observadas de la materia, y explique por qué las observaciones fundamentan la existencia de los átomos.

Tiempo permitido: dos horas

Se puede usar una calculadora científica para hacer el examen.

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o sitios web, durante el examen.

El examen de Artes de la Comunicación y Comunicación Intercultural constará de tres partes.

1. La primera es una respuesta escrita a una interacción comunicativa hipotética centrada en los temas de la diversidad, la equidad y la inclusión. Se le solicitará que escriba un breve ensayo en el que se incluya un análisis de la interacción comunicativa y sugerencias sobre medidas específicas.
   
   Tiempo permitido para el examen escrito: 30 minutos
   
   
2. La segunda parte del examen es un discurso formal sobre una figura pública (histórica o contemporánea) que le resulte interesante o lo inspire. Puede preparar el discurso sobre esta figura pública por adelantado y deberá incluir en él una explicación sobre cómo contribuyó al bien público.
   
   Tiempo permitido para el discurso: tres o cuatro minutos
   
   
3. La tercera parte del examen es una entrevista con el cuerpo docente y los estudiantes del programa de Artes de la Comunicación. Durante el proceso, se le harán preguntas sobre sus objetivos personales y sobre su interés en el estudio de la comunicación humana.
   
   Tiempo permitido para la entrevista: siete u ocho minutos

El examen de Ciencias Informáticas constará de una serie de problemas cuyo objetivo es evaluar el tipo de razonamiento requerido en el área de las ciencias informáticas. No se necesitan habilidades informáticas en particular para el examen. En cambio, se le harán preguntas para evaluar su capacidad para pensar con claridad, con lógica y analíticamente.

Tiempo permitido: dos horas

No se puede usar una calculadora para hacer el examen.

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

El examen competitivo de Economía consta de dos componentes. En el primero, deberá escribir un ensayo para que evaluemos su comprensión de los conceptos de economía, sus habilidades analíticas y su capacidad para comunicar por escrito temas de economía de interés nacional o internacional.

Responderá las siguientes dos preguntas para el ensayo, una centrada en la microeconomía y otra en la macroeconomía:

1. La pandemia de la COVID-19 ha afectado al mercado de numerosos bienes y servicios. Para esta pregunta, elija un bien o servicio que se haya visto ampliamente afectado por la pandemia. Explique cómo la pandemia ha afectado a la oferta o la demanda de este producto. Elabore un gráfico para mostrar cómo los cambios en la oferta o la demanda abordados afectaron al precio de equilibrio y a la cantidad de equilibrio. ¿Qué efecto (si lo hubiere) ha provocado la pandemia en el excedente del consumidor y del productor en el mercado?
2. La pandemia de la COVID-19 no solo es una crisis de salud pública, sino que también ha provocado grandes inconvenientes en la economía de los Estados Unidos. Use las herramientas de los análisis macroeconómicos para explicar cómo la pandemia ha afectado a la economía de los Estados Unidos y cómo se han usado las políticas monetarias y fiscales en respuesta a ello. ¿Cree que la respuesta de las políticas ha sido apropiada?

Los ensayos deberán escribirse el día del examen. Un segundo componente es una entrevista oral que se realizará durante el examen. El cuerpo docente del Departamento de Economía realizará entrevistas de 10 a 15 minutos de duración.

El examen competitivo de Educación constará de una tarea escrita diseñada para evaluar lo siguiente: 

• Habilidades analíticas
• Magnitud de comprensión
• Opiniones y perspectivas personales
• Capacidad de escritura

Las preguntas se basan en la sesión en TEDxOrlando de Chandra Arthur, The Cost of Code Switching (10:43), que deberá ver con antelación.

Tiempo permitido: 90 minutos

Los participantes tienen permitido usar una ficha de 4 x 6 (anverso y reverso) de notas para el examen.

Los ingenieros aplican creativamente sus conocimientos científicos para resolver problemas del mundo real. El examen está diseñado para evaluar sus enfoques para la resolución creativa de problemas, una habilidad que se puede adquirir en varios cursos y experiencias, como los de Ciencias, Matemáticas, Ingeniería y Arte. Por lo tanto, los estudiantes con diversos antecedentes pueden destacarse en el examen de Ingeniería.

El examen consta de tres partes:

1. Ensayo:Elabore un ensayo personal breve (de una o dos páginas) sobre su biografía que incluya una descripción de sus objetivos o de su pasión por la carrera de Ingeniería. Se puede presentar en la fecha del examen, enviar por correo electrónico a la Dra. Jennifer Heath, profesora de Física, a jheath@linfield.edu antes del examen o redactar durante el examen.
2. Examen:Responda dos de cuatro pautas. Tres de ellas son problemas o escenarios abiertos que se pueden abordar desde varios enfoques.
   
   La cuarta pauta es si ha realizado con anterioridad un proyecto de diseño o ingeniería que quisiera describir. De ser así, céntrese en la resolución del problema, el diseño, la implementación y la prueba de la solución. No es necesario que el medio del proyecto sea un área tradicional de la ingeniería en sí; algunos ejemplos son personalización de un vehículo, diseño del escenario de un teatro, costura, desarrollo de aplicaciones, robótica, modelo de tráfico, diseño mecánico, etcétera. Si se trata de un proyecto en equipo, céntrese en su propia contribución específica. Si le resulta útil, puede incluir fotografías del proyecto o enviar ese material a la Dra. Jennifer Heath, profesora de Física, a jheath@linfield.edu. Sin embargo, la descripción sí debe escribirse durante el examen. 

Tiempo permitido: 90 minutos

Reunión:Antes o después del examen, se reunirá con un miembro del cuerpo docente para hablar sobre sus intereses y experiencias. Las reuniones pueden ser individuales o en grupos pequeños, y tendrán una duración de aproximadamente 10 a 15 minutos.

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

El Departamento de Inglés ofrece dos oportunidades de becas diferentes: una para respaldar a los estudiantes interesados en la escritura creativa y otra para respaldar a los estudiantes interesados en los estudios literarios.

Escritura Creativa

El día del examen, pasará dos horas en el Departamento de Inglés.

• La primera hora: El cuerpo docente de Inglés dirigirá debates de seminario de un pasaje literario seleccionado en grupos de aproximadamente 12 estudiantes.
• Segunda hora: Luego, escribirá un ensayo de reflexión sobre los debates en los que participó y sobre cómo esto ha ampliado su comprensión del pasaje en cuestión.

Todos los participantes deben estar preparados para presentar lo siguiente el día del examen:

Un escrito de cinco páginas de su propio trabajo creativo.

• Los poemas deben estar escritos con un tipo de fuente de 12 puntos, con espaciado simple y con un espacio simple entre las estrofas.
• La prosa debe tener espaciado doble con márgenes adecuados.

Además, debe incluir una portada de una página con su nombre, una lista de los trabajos en la muestra y el género de cada uno de ellos. También debe presentar un ensayo de una sola página en el que comente de alguna manera su propia experiencia en escritura, sus intereses o sus aspiraciones.

En lo que respecta a qué incluir en la carpeta, puede presentar lo que desee. Elija los trabajos que crea que mejor lo representan como escritor creativo. Aparte de la identificación del género, no debe incluir descripciones ni debates. La portada y las cinco páginas del trabajo original deben estar todas en un solo documento.

Deberá presentar el escrito en el momento del examen.

Literatura

El día del examen, pasará dos horas en el Departamento de Inglés.

• La primera hora: El cuerpo docente de Inglés dirigirá debates de seminario de un pasaje literario seleccionado en grupos de aproximadamente 12 estudiantes.
• Segunda hora: Luego, escribirá un ensayo de reflexión sobre los debates en los que participó y sobre cómo estos han ampliado su comprensión del pasaje en cuestión.

Todos los participantes deben presentar lo siguiente el día del examen:

Un ensayo crítico de tres a cinco páginas escrito para una clase de Literatura y del que esté sumamente orgulloso. Debe haberlo realizado aproximadamente dentro del año anterior. El ensayo debe tener espaciado doble con márgenes adecuados (de 1.5 a 2"). En el ensayo, también debe incluir una introducción de una página en la que reflexione sobre lo que ha aprendido de la obra que analizó tras haber escrito el ensayo.

Deberá presentar el escrito en el momento del examen.

Durante el examen, responderá todas las siguientes preguntas sobre el cambio climático en el mundo. Responda de la manera más completa posible.

1. Hable sobre las causas científicas subyacentes del cambio climático. Incluya una lista de las sustancias químicas responsables del cambio climático, de dónde provienen y, específicamente, cómo lo provocan.
2. Mencione las posibles consecuencias del cambio climático para los ecosistemas y los seres humanos. Hay muchas, así que escriba las que pueda e incluya CÓMO el cambio climático causa cada una de ellas.
3. Describa al menos tres medidas que recomendaría al Gobierno de los Estados Unidos para que tomara a fin de reducir el cambio climático y mitigar los efectos que tendrá en el país. En su respuesta, mencione también cómo los funcionarios gubernamentales podrían persuadir a los ciudadanos estadounidenses para que apoyen esas medidas.
4. Indique brevemente varias acciones que podría realizar usted mismo para reducir la huella de carbono.

Tiempo permitido: dos horas

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

Las becas de Francés se otorgarán en función de los resultados de un examen escrito y de una entrevista oral.

La parte escrita está compuesta de tres secciones:

• Escritura
• Comprensión lectora
• Comprensión auditiva

La parte de expresión oral consta de una conversación de 15 minutos en francés con los supervisores del examen, en la cual se evaluarán sus habilidades generales en el idioma. En función de su nivel de dominio, los temas abordados en la conversación serán una descripción de usted mismo, de lo que le gusta y no le gusta, de su familia, y de las actividades familiares, además de sus planes y opiniones. En la conversación, se le permitirá a cada candidato aplicar tanto como sea posible todo lo que han aprendido hasta el momento.

La sección de Francés busca estudiantes que demuestren motivación en aprender el idioma y en exponerse a las culturas de habla francesa.

Tiempo permitido: dos horas

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

El examen competitivo de HHPA brinda a los futuros estudiantes la oportunidad de participar en un examen de dos partes:

1. Un examen de opciones múltiples en el que se evalúan los conocimientos básicos.
2. Una actividad práctica de laboratorio y una crítica asociada para evaluar el razonamiento crítico, las habilidades de escritura y los conocimientos básicos. En cuanto a la actividad práctica de laboratorio, los estudiantes podrán participar en una experiencia práctica de ciencias o de salud pública, la que ellos elijan.

Tiempo: dos horas (30 minutos para el examen de opciones múltiples, 90 minutos para la actividad de laboratorio o la crítica)

El examen competitivo de Historia consta de un debate sobre varios documentos de fuentes primarias y de un examen en el que deberá escribir un ensayo sobre la lectura “"Diary of Mrs. Amelia Stewart Knight",de Lillian Schlissel, ed., Women's Diaries of the Westward Journey (Nueva York: Schoaken Books, 1992).

Las fuentes primarias se proporcionarán el mismo día del examen, y la lectura de Knight se proporcionará antes de este en el enlace correspondiente.

Se evaluará su participación en el debate teniendo en cuenta su nivel de participación y su interacción con el material de fuentes primarias. Luego, recibirá la pauta para el ensayo y tendrá 90 minutos para escribir un ensayo original basado en su interpretación de la lectura de Knight.

Se evaluarán los ensayos en función de las habilidades analíticas demostradas, los conocimientos de la causalidad histórica, la capacidad para usar las pruebas históricas y la claridad en la redacción.

Tiempo permitido: dos horas en total, una hora y media para el ensayo

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen, excepto la copia para el estudiante de la lectura de Knight.

Las becas de Japonés se otorgarán en función de los resultados de un examen escrito y de una entrevista oral.

En el examen escrito, se evaluarán la lectura, la escritura y la comprensión oral. La entrevista oral tiene una duración de 20 minutos, y en esta, se evaluarán sus habilidades generales en el idioma. El departamento elige a los estudiantes que han desarrollado un dominio del idioma hasta los más altos niveles en relación con el tiempo en el que han estado expuestos a este idioma extranjero.

Tenga en cuenta que, debido a que el japonés no es un idioma que se enseñe con frecuencia, el examen es bastante exigente. Se recomienda enfáticamente que cuente con varios años de una sólida educación de japonés, de nivel secundario como mínimo.

Los hablantes nativos o casi nativos de japonés (quienes recibieron educación secundaria en Japón, vivieron en Japón durante más de cinco años o estudiaron durante al menos seis años en un programa de inmersión de japonés) pueden no realizar el examen.

La parte escrita del examen de japonés evalúa sus capacidades de lectura y escritura en japonés mediante el uso de "hiragana", "katakana" y "kanji". Para presentarse al examen, el candidato debe saber al menos 200 caracteres "kanji".

Tiempo permitido: dos horas

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

Para realizar el examen competitivo de esta área durante el fin de semana de becas y visitas de Linfield, deberá estar interesado en estudiar sobre medios de comunicación, periodismo, publicidad o relaciones públicas. No se requiere haber asistido antes a cursos ni contar con experiencia en medios de comunicación o periodismo. 

El examen competitivo de JAMS consta de dos partes:

1. Una revisión de trabajos previos o un ensayo cronometrado (usted elige)
2. Una entrevista personal

1) Tiene dos opciones: una revisión de trabajos previos o un ensayo cronometrado.

Opción de trabajos previos:

Prepare una carpeta de trabajos previos que haya hecho usted mismo y que demuestren sus intereses y habilidades en la producción de medios de comunicación. Puede incluir uno o más de los siguientes tipos de trabajos:

• Noticias (escritas, multimedia o de otras formas)
• Periodismo gráfico (incluidas fotos independientes, ensayos fotográficos o galerías)
• Composiciones de audio o video (incluidos pódcast) 
• Trabajos de diseño (diseño web o físico, infografías, etc.) 
• Relaciones públicas o proyectos de publicidad 
• Contenido creado para redes sociales o blogs 
• Cualquier otra forma de periodismo o de trabajo en los medios relevante 

Presente sus trabajos previos de alguna de las siguientes maneras: 

• Un enlace al sitio web donde se encuentran sus trabajos (como Wix, Wordpress, YouTube, Soundcloud, WeTransfer, sitio personal, etc.)
• Una serie de archivos en PDF si son mejores dada la naturaleza de su trabajo

Tendrá la oportunidad de hablar sobre su carpeta de trabajos previos con el cuerpo docente de JAMS durante la entrevista individual. 

Opción de ensayo cronometrado:

Si no quiere presentar la carpeta de trabajos previos, puede escribir un ensayo cronometrado. La opción del ensayo de una hora también le permite demostrar sus habilidades de razonamiento crítico y de escritura con plazos.

En el ensayo, responderá cierto artículo de contenido de medios de comunicación y preguntas que se proporcionarán con anterioridad.

Tenga en cuenta que, aunque la pauta para el ensayo se proporciona por adelantado, el ensayo presentado para el examen debe escribirse durante la hora del examen programada. Consulte la pauta para el ensayo del examen competitivo de 2023.

Tiempo permitido: una hora

Tendrá la oportunidad de hablar sobre su análisis con el cuerpo docente de JAMS durante la entrevista individual.

2) Entrevista personal

Tendrá una entrevista individual con el cuerpo docente de JAMS para hablar sobre sus antecedentes, objetivos e intereses; y sobre la carpeta de trabajos previos o el ensayo cronometrado. La entrevista tendrá una duración de 20 a 30 minutos aproximadamente.

El examen competitivo de Matemáticas consta de un ensayo. A los solicitantes de la beca se les pedirá que lean o que miren una charla sobre matemáticas antes del día del examen. El día del examen, se elegirá el tema del ensayo del solicitante de una breve lista de pautas relacionadas con esta lectura o charla.

Este examen está diseñado para medir sus conocimientos, antecedentes e intereses en las matemáticas. Se evaluarán los ensayos en función de una comunicación escrita eficaz de las ideas y de una reflexión sobre su propia relación con las matemáticas.

Tiempo permitido: dos horas

Los estudiantes pueden llevar su computadora portátil si desean escribir el ensayo en esta. Pueden proporcionarse dispositivos tecnológicos a solicitud. A los estudiantes se les dará un cuaderno para ensayos si prefieren escribirlo.

Se otorgarán hasta tres becas en tres categorías:

• Vocal
• Piano/instrumental
• Composición y teoría de la música

Todos los estudiantes que deseen participar en el examen de Música, primero deben completar el formulario de solicitud de beca de Música en línea a más tardar una semana antes de la fecha asignada para el examen o para la audición. Los participantes que hagan la audición en Música serán considerados automáticamente para todas las demás becas de Música, como las asignaciones por logro musical y por participación musical.

Puede presentarse a una audición para la categoría vocal, de música instrumental o piano, o de composición y teoría de la música.

Composición y teoría de la música

Si ha compuesto su propia música, o actualmente es un estudiante de secundaria que ha tomado las clases de Teoría de la Música o de Teoría de la Música de AP, lo invitamos a tomar este examen.

El proceso del examen tiene dos partes:

1. Realizar un examen teórico de música para demostrar sus habilidades y comprensión musicales (escalas, notaciones musicales, intervalos, tríadas y acordes), y sus capacidades musicales (escucha, ritmo y lectura de notas).
2. Durante una entrevista de ocho a diez minutos con el cuerpo docente de Música, se le pedirá que haga una lectura a primera vista de la música y que responda preguntas sobre sus intereses musicales.

Si compone música, puede presentar muestras de sus trabajos por medio de enlace a las grabaciones (YouTube, MIDI cargado a Google Drive, etc.) y documentos en PDF sobre sus puntajes, si están disponibles, al Departamento de Música, a musicoffice@linfield.edu.

Presentaciones: Piano, instrumental y vocal

Si tiene experiencia en canto o en tocar un instrumento, muestre su versatilidad en el estilo al grabar un video de dos solos que haya preparado que tengan estilos opuestos de dos compositores diferentes o de una composición más larga.

Vea todos los detalles. Además, el cuerpo docente de Música le hará una entrevista en la fecha de la audición. Durante la entrevista de ocho a diez minutos, se le pedirá que haga una lectura a primera vista de la música y que responda preguntas sobre sus intereses musicales.

Elija uno de los dos artículos, lea y revise el contenido. Luego, usando las preguntas que figuran en el artículo, escriba un ensayo en respuesta a esas preguntas e indique también su perspectiva de cómo el tema puede influir en la educación y la profesión de enfermería.

Primer artículo (citas según la APA): 

Using social media in contemporary nursing: risks and benefits (Uso de las redes sociales en la enfermería contemporánea: riesgos y beneficios)

Este artículo dice que hay varios principios que se usan para advertir a los enfermeros sobre los problemas de las redes sociales y su uso. También menciona las dificultades con respecto a desdibujar los límites personales y profesionales con el uso de las redes sociales. En el artículo, se mencionan ocho puntos que debe recordar cuando usa las redes sociales. Responda las siguientes preguntas en el ensayo.

1. De los principios mencionados, ¿cuál cree que es el más importante y por qué?
2. ¿Cuáles son las situaciones en las que se podrían traspasar esos límites? ¿Qué sugerencias tiene para mantener los límites profesionales y personales entre los pacientes y los compañeros de trabajo?
3. ¿Ha sido testigo de alguno de estos problemas en sus cuentas de redes sociales en relación con sus amigos, compañeros de trabajo y otros estudiantes? Proporcione un breve ejemplo de un incidente, su impacto en las partes involucradas y sus resultados.

Segundo artículo (citas según la APA): 

Recruitment and Retention of Minority High School Students to Increase Diversity in the Nursing Profession (Reclutamiento y retención de estudiantes de secundaria de minorías para aumentar la diversidad en la profesión de enfermería)

Escriba un ensayo que incluya sus respuestas y reflexiones sobre las preguntas y afirmaciones mencionadas a continuación:

En este artículo, se afirma que una atención de la salud culturalmente competente para los grupos minoritarios es fundamental para reducir las disparidades en los resultados de salud. Si bien este artículo se centra en los estudiantes negros o afroamericanos, considere aplicar este contenido a otros grupos minoritarios, como por ejemplo, los hispanos o latinos, los asiáticos y los nativos.

1. ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con esa afirmación? Justifique su respuesta.
   
   El artículo dice que los grupos étnicos subrepresentados en la profesión de enfermería refuerzan las constantes disparidades en la atención. Los autores sugieren que el reclutamiento de las escuelas de enfermería de estudiantes del secundario negros o afroamericanos aumentaría su representación y mejoraría su atención. (Podría considerar hablar con otros grupos minoritarios también).
   
   
2. ¿Qué ventajas aportan los enfermeros negros o afroamericanos (u otras personas de minorías) a la atención de las comunidades marginadas? ¿Por qué es importante?
   
   En este artículo, se mencionan varios obstáculos para el reclutamiento y la retención de estudiantes negros o afroamericanos.
   
   
3. Explique cuáles cree que son los mayores obstáculos para el reclutamiento y la retención de estudiantes de enfermería negros o afroamericanos, o de otros grupos minoritarios. Justifique su respuesta.
   
   Los autores proponen soluciones basadas en pruebas.
   
   
4. ¿Qué soluciones cree que son las más eficaces? Explique su respuesta.
5. ¿Tiene alguna perspectiva personal o experiencia relacionada con la diversidad?

No hay ninguna pauta ni pregunta que deba preparar con antelación. Uno de los miembros del cuerpo docente dará una lección de 15 a 20 minutos sobre un tema filosófico que él conozca. Luego se le dará una pauta relacionada con la presentación que usará para escribir un ensayo en el que resumirá las principales afirmaciones y evaluará esas ideas desde un punto de vista crítico.

A continuación, encontrará los títulos y los temas de las dos últimas lecciones para los exámenes competitivos, además de las pautas para las preguntas (los temas de este año serán diferentes):

• Filosofía y paleoarte: ¿Alguna vez podremos saber cómo lucía realmente un tiranosaurio? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cuán buenas son las pruebas de las diferentes reconstrucciones de dinosaurios?
• Ideas de Platón sobre el arte y la realidad: ¿De qué manera se aplican a la actualidad y a su propia vida? ¿El arte tiene características positivas?

Debido a que es muy poco probable que haya estado expuesto a la filosofía antes de la universidad, no es necesario que cuente con conocimientos previos. Nos interesa más conocer su capacidad para responder de forma dinámica y para reflexionar sobre las ideas presentadas en la lección breve. Prestaremos atención a sus capacidades para resumir y para reflexionar profundamente sobre las ideas presentadas, sus habilidades para articular y organizar sus pensamientos, y su capacidad para pensar críticamente en las ideas mencionadas mediante el uso de las preguntas sugeridas como pautas.

Tiempo permitido: una hora

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

A los estudiantes con estudios previos en ciencias y en matemáticas, e interesados en la física les irá bien en este examen. Este examen le permitirá demostrar sus propios puntos fuertes y conocimientos.

El examen consta de dos partes:

1. Ensayo:Elabore un ensayo personal breve (de una o dos páginas) sobre su biografía que incluya una descripción de sus objetivos o de su pasión por la carrera de Física. Se puede presentar en la fecha del examen, enviar por correo electrónico a la Dra. Jennifer Heath, profesora de Física, a jheath@linfield.edu antes del examen o redactar durante el examen.
2. Examen:Responda cuatro preguntas de seis opciones. Estas serán preguntas más largas y abiertas que le permitirán demostrar sus capacidades de resolución de problemas y sus conocimientos de ciencias y matemáticas.

Tiempo permitido: 90 minutos

Habrá debates en grupos pequeños a cargo de un miembro del cuerpo docente antes o después del examen.

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

El Departamento de Ciencias Políticas de Linfield ofrece tres especializaciones: Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales y Ley, Derechos y Justicia. Recibimos a estudiantes con diferentes antecedentes (geográficos, intelectuales, culturales, entre otros) y perspectivas. Nuestra oferta de cursos y nuestras dinámicas conversaciones fuera del salón de clases motivan a los estudiantes a seguir sus intereses y pasiones dondequiera que los conduzcan.

Responda las pautas que figuran a continuación. No es necesario contar con experiencia ni conocimientos previos en el campo. Los estudiantes podrán traer al examen una ficha de 4 x 6 con sus notas (se presentarán con el examen), pero esto es opcional.

1. Cuéntenos sobre su interés en un tema o idea que se relacione con una o más de nuestras especializaciones que sean de su interés. ¿Por qué le despierta interés?
2. Está enseñando un nuevo curso en Linfield. ¿Cómo se llamaría, y qué preguntas se abordarían en él?
3. ¿Qué le genera alegría?

Verá una charla de TED similar a esta.

Luego, responderá por escrito una pauta como la siguiente:

Tras haber visto la charla de TED de la Dra. Marsh, “Why Some People Are More Altruistic Than Others” (¿Por qué hay personas más altruistas que otras?), use y contrastedos perspectivas diferentesen psicología que expliquen por qué las personas se comportan de manera altruista, que no sea la perspectiva que describe la Dra. Marsh. Lo invitamos a integrar los puntos de vista de la Dra. Marsh en su respuesta, pero incluya otras dos perspectivas de la lista a continuación:

Perspectivas en psicología:

• Anormal
• Biológica
• Cognitiva
• Del desarrollo
• De la personalidad
• Social

Reflexione sobre cómo la Dra. Marsh y otros psicólogos aprendieron conceptos como el del altruismo. Podrá usar conceptos, hallazgos de investigaciones y teorías de dos perspectivas diferentes en psicología cuando elabore su escrito.

A modo de preparación, puede leer y estudiar los capítulos de este libro de texto de psicología general o encuesta de código abierto, y prestar especial atención a los siguientes capítulos:

• Anormal (trastornos psicológicos: terapia y tratamiento)
• Biológica (biopsicología)
• Cognitiva (memoria)
• Del desarrollo (desarrollo durante toda la vida)
• De la personalidad (personalidad)
• Social (psicología social)

Recuerde que, en el ensayo escrito, buscamos que los estudiantes tomen diferentes perspectivas teóricas para el abordaje de un fenómeno. Una buena respuesta constará de conceptos, hallazgos de investigaciones y teorías específicas de los diferentes subcampos de la psicología (es decir, perspectivas).

Tiempo: tendrá dos horas para completar el examen.

El examen implicará escribir un ensayo en respuesta a un videoclip. Al comienzo del examen, mirará entre uno y tres videoclips de temas religiosos. Se entregarán también los guiones de los videoclips y las preguntas del examen. El examen constará de una serie de preguntas y temas relacionados con los videoclips, por lo que deberá asumir una postura y responder las preguntas o temas dados. Las pruebas de respaldo de la postura deberán provenir de los videoclips y de sus experiencias.

En este ensayo, pretendemos profundidad en las respuestas y en su capacidad y voluntad para hablar sobre diferentes cuestiones y tradiciones religiosas. También evaluaremos su capacidad de interacción con los videoclips, de trabajo con ellos como textos principales y de comunicar eficazmente sus pensamientos. No se exige haber tomado cursos formales en estudios religiosos para hacer este examen competitivo, aunque sí debe proporcionar pruebas de su interés y apertura para el estudio de la religión en todas sus formas, antigua y moderna.

Tiempo permitido: 90 minutos

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o Internet, durante el examen.

El artículo de Phillipe Bourgois “Poverty at Work: Office Employment and the Crack Alternative” (Pobreza en el trabajo: empleo en oficinas y la alternativa del "crack") destaca cómo los cambios en el empleo ” pueden afectar a las personas. Reflexione sobre el artículo e identifique una situación actual en los Estados Unidos o en otro país en el que las fuerzas sociales impacten de manera similar en los individuos y sus vidas. En el ensayo, compare y contraste su ejemplo con el del artículo de Bourgois.

Tiempo permitido: 90 minutos

Los participantes podrán usar una ficha de 3 x 5 (anverso y reverso) de notas.

Se otorga una beca de Español a los estudiantes que puedan usar el español de manera significativa y comunicativa, con alto nivel de precisión, amplio vocabulario y una variedad de estructuras de oraciones. Los mejores candidatos son quienes tienen una amplia práctica oral y escrita productiva, y pueden formular oraciones que demuestren cohesión y variedad en las conversaciones y en los escritos.

El cuerpo docente de Español elige a los candidatos que han desarrollado un dominio del idioma hasta los más altos niveles en relación con el tiempo en el que han estado expuestos al idioma. También buscamos estudiantes que estén motivados a aprender español y que deseen conocer las culturas hispanohablantes.

Aplicamos criterios ligeramente diferentes para evaluar a los estudiantes de español bilingües que han crecido en un hogar donde se habla español. Buscamos, particularmente, estudiantes que hayan usado el español en contextos más formales, como los servicios comunitarios, y que estén interesados en la diversidad del mundo hispanohablante.

Hay dos tipos de evaluaciones:

• Conversación individual de 10 minutoscon uno de los profesores de español, en la que se evaluará la capacidad de cada candidato de usar el español en las conversaciones espontáneas. La entrevista incluye experiencias personales, participación en la comunidad y otras experiencias que hayan enriquecido la educación y la vida personal del candidato. Todos los candidatos deben demostrar su capacidad de hablar español en contextos formales.
• En la parte escrita,se les pedirá que hablen sobre sus experiencias personales en comunidades diversas.

Tiempo permitido: 45 minutos

No se permite el uso de recursos externos, como libros, notas o tecnología, durante el examen.

AVISO: El examen de Teatro se llevará a cabo el sábado 18 de febrero de 2023 debido a cuestiones de programación de nuestro cuerpo docente.

Ese día, les ofreceremos a los participantes del examen de Teatro un recorrido por el campus. Sin embargo, los participantes también están invitados a asistir a los recorridos por el campus y a la feria de actividades y programas académicos al día siguiente, el domingo 19 de febrero de 2023, desde las 11 a. m. hasta la 1 p. m.

El horario el sábado 18 de febrero de 2023 será:

• De 11:30 a. m. a 12:30 p. m.: registro y recorrido por el campus
• De 1 p. m. a 5 p. m.: exámenes

El examen de Teatro constará de dos partes.

1) Evaluación de material que demuestre habilidades y experiencia en varias áreas del teatro, que podría incluir lo siguiente:

• Los estudiantes que se centren principalmente en la actuación o dirección deberán enviar un video de dos audiciones opuestas que ilustren su talento para la actuación. Ambas en combinación no deben superar los cuatro minutos.
• Los estudiantes dedicados al diseño (escénico, de iluminación, de vestuario o de sonido) deberán presentar una carpeta electrónica de sus trabajos previos.
• Los estudiantes de teatro técnico, de negocios o de promoción deberán preparar una narración en la que expliquen su experiencia e intereses en sus campos de teatro en particular. Si hay material disponible, también se lo invita a presentar sus carpetas electrónicas de trabajos previos.

2) Entrevista con el cuerpo docente y estudiantes del programa de Artes Teatrales.

Se le harán preguntas sobre el material que ha presentado con antelación, sobre sus objetivos personales y sobre su interés en estudiar teatro. También tendrá la oportunidad de hablar con estudiantes actuales sobre el programa de Teatro de Linfield.

Y, por último, todos los estudiantes deben enviar por correo electrónico un currículum de teatro y una carta de recomendación de su director o docente de teatro a la Oficina de Admisión, a admission@linfield.edu, una semana antes de la fecha del examen.